بهداشت محیط

در اجرای بند 1 اصل چهل و سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران مبنی بر تامین و حفظ آب آشامیدنی بهداشتی و پاکسازی محیط‌زیست انسان از آلودگیها و بهداشت اماکن عمومی و پیشگیری از بیماریهای ناشی از عدم بهداشت آب و محیط و برای بالابردن سطح سلامتی روستاییان ضرورت آموزش و تربیت افراد کاردان و متعهد در زمینه بهداشت محیط محسوس است و بر این اساس طرحی تحت عنوان طرح دوره کاردانی بهداشت محیط به وسیله گروه پزشکی شورای عالی برنامه‌ریزی تهیه گردیده است، مشخصات کلی برنامه و سرفصل دروس این دوره به شرح زیر به تصویب شورای عالی برنامه‌ریزی رسیده است.
دوره کاردانی بهداشت محیط یکی از دوره‌های آموزشی در نظام آموزش عالی است که هدف آن تربیت افرادی است که بتوانند در اجتماعات کوچک مستقر شده و پس از مطالعه و بررسی مشکلات بهداشت محیط منطقه با همکاری رده‌های مستقر در شهرستان در تامین آب شروب اهالی (کمی، کیفی) دفع فاضلاب و زباله بهسازی منابع آب، بهسازی اماکن عمومی، مبارزه با حشرات و ناقلین، فعالیت نمایند.
کسانیکه دوره کاردانی بهداشت محیط را بگذرانند قادرند:
1- در تهیه و اجرای طحرهای انتقال، تصفیه و توزیع آب در سطح روستا فعالیت نمایند.
2- در شناسایی منابع آلوده کننده آب فعالیت نمایند.
3- ارائه راه حلهای ساده جهت جمع‌آوری، تصفیه و دفع فاضلاب اجتماعات کوچک فعالیت نمایند.
4- راههای بهداشتی جمع‌آوری، دفع و یا استفاده از فضولات حیوانی، انسانی و زباله را آموزش و فعالیت کنند.
5- بهسازی چاهها، قنوات، چشمه‌سارها و منابع آب فعالیت نمایند.
6- در بهداشت مسکن، بهشسازی اماکن عمومی و بهداشت موادغذایی آموزش و فعالیت نمایند.
7- در آموزش بهداشت و ارتباط با مردم فعالیت نمایند.

پرورش طیور

مجموعه علوم دامي در برگيرنده تخصص هاي متنوعي است كه اين تخصص ها در سطوح مختلف باتوجه به نياز از دو جنبه موضوعي و كاربردي قابل طرح و بررسي است. از جنبه موضوعيعناوين تخصصي تغذيه دام ، اصلاح نژاد ، فيزيولوژي ، اقتصاد دامپروري ، فرآورده هايدامي … از مهمترين تخصص هايي است كه در سطوح عالي دامپروري مطرح بوده و از جنبهكاربردي نيز پرورش گاو و گاوميش ، پرورش زنبور عسل ،… از مهمترين عناوين قابل طرحمي باشد. 

انشعاب عنوان كلي امور دام (دامپروري ) در تخصص هاي فوق الذكر از هريك از جنبه هاي موضوعي و با كاربردي مي تواند زمينه هاي لازم را براي رشد و توسعهبخش مربوطه فراهم آورد و مانع از اتلاف نيروهاي آموزش ديده در زمان ورود به كارگردد . با توحه به عملكرد مورد انتظار از كاردان براي ارائه خدمات مشخص در زمينههاي مختلف اجرايي ، تخصصي نمودن آموزشها در اين مقطع ضمن افزايش كارآيي افراد آموزشديده در زمينه خاص آموزشي از اتلاف زمان براي احراز شرايط لازم در جهت وظايف محولهجلوگيري خواهد نمود. 

در همين ارتباط به لحاظ نوع وظايف تعيين شده براي فارغالتحصيلان اين مقطع آموزشي و لزوم توجه بيشتر به جنبه هاي كاربردي ، تقسيم بنديتخصص هاي مورد نياز در مقطع كارداني را اجتناب ناپذير ساخته است. 

روند بررسي وتهيه برنامه : 

برنامه تكنولوژي پرورش طيور به طور مشترك توسط كارشناسان معاونتآموزش و تحقيقات وزارت جهاد سازندگي و كارشناسان آموزش كشاورزي وزارت آموزش و پرورشتهيه و تدوين گرديده است و روند بررسي و تهيه آن به شرح ذيل مي باشد.
با توجهبه تنوع مشاغل مرتبط با صنعت دامپروري و گستردگي روز افزون آن و به لحاظ اختلافنسبتا زياد گرايشهاي مختلف قابل طرح در آن ، امكان جمع بندي كليه تخصص ها و تاميننياز اين بخش تحت عنوان مجموعه اي واحد بنام دامپروري وجود ندارد . 

لذا بهمنظور پوشش دادن نيازها ي كليه زير بخشهاي دامپروري و با استناد به نظرات مسئوليناجرايي امور دام كشور تفكيك عنوان كلي دامپروري در گرايشهاي پرورش گاو گاوميش ،پرورش گوسفند و بز ، پرورش طيور ، پرورش زنبور عسل طرح و توسط صاحب نظران اين صنعتدر بخشهاي مختلف آموزشي ، تحقيقاتي و توليد كنندگان، تفكيك عنوان كلي دامپروري درعناوين تخصصي تر مورد تاييد قرار گرفت.
در اين ميان با توجه به مشاغل موجود وقابل طرح ، تكنولوژي پرورش طيور بعنوان يك گرايش تخصصي مطرح گرديد تا زمينه لازم راجهت رشد و شكوفايي اين بخش از صنعت دامپروري فراهم آورد. 

مراحل تدوين برنامه 

الف)تعيين مشاغل موجود و نيازمنديهاي شغلي

ب)تعيين دانش و مهارتهاي موردنياز كار و پاره كارهاي هر يك از مشاغل براساس دستور العمل كلي تدوين برنامه هايآموزشي دو ره هاي كارداني و كارشناسي علمي - كاربردي

ج‌) تعيين دروس و محتوايآموزشي براساس دانش و مهارتهاي مورد نياز هر يك از مشاغل
 
د)تعيين ريز محتوايآموزشي براساس نظام آموزشهاي كارداني در بخش كشاورزي از آموزشهاي علمي – كاربردي

ه)رعايت اصول و مصوبات شوراي عالي برنامه ريزي وزارت فرهنگ و آموزش عالي)دستورالعمل كلي تدوين برنام هاي آموزشي دوره هاي كارداني و كارشناسي علمي – كاربردي و نظام آموزشهاي كارداني در بخش كشاورزي و آموزشهاي علمي – كاربردي (

تعريف و هدف دوره :
اين دوره بعد از دوره هاي آموزشي بلند مدت كارداني علمي – كاربردي با هدف تربيت نيروي انساني متخصص در زمينه پرورش طيور مي باشد تا ضمناشاعه فرهنگ نوين پرورش طيور امكان رشد و توسعه اين بخشها از صنعت دامپروري رافراهم آورد. 

اهميت و ضرورت دوره :
واحدهاي پرورش طيور در كشور با سرعت روزافزون در حال توسعه مي باشند اين بخش از صنعت دامپروري نقش قابل توجهي در تامينمواد پروتئيني جامعه دارد و به لحاظ فقدان نيروهاي كارآمد اجرايي اغلب اين واحدهااز بازده اقتصادي كافي برخوردار نمي باشند. لذا تربيت نيروهاي كاردان با تخصص پرورشطيور مي تواند نقش موثري در ارتقای فعاليتهاي اين بخش از صنعت دامپروري داشته باشد.

بازار کار:

نقش و توانايي فارغ التحصيلان : 

الف)ارائه و انتقال اطلاعات و دستورالعملها وروشهاي مورد تاكيد كارشناسان به افراد تحت پوشش در حوزه عملياتي مربوطه

ب)بررسيمقدماتي نيازهاي محلي و منطقه اي در زمينه پرورش طيور به منظو ر عرضه خدمات متناسب 

ج)كاربرد صحيح وسايل ، تجهيزات و نهاده هاي توليدي و تشخيص عيوب و رفع آنها باتوجه به حيطه تخصصي مربوطه

د)تنظيم و تهيه گزارشات روزانه

ه)نظارت بر اعمالبهداشت كار و محيط زيست

و)سرپرستي و اداره واحدهاي پرورشي طيور گوشتي و تخم گذارو انجام امور مربوطه

عناوين مشاغل در نظر گرفته شده جهت طراحي دوره 

الف)پرورش دهنده مرغ تخم گذار

ب)پرورش دهنده مرغ گوشتي

ج)پرورش دهندهبوقلمون

د)پرورش دهنده اردك و غاز

ه)متصدي جوجه كشي

و)متصدي سالن پرورشمرغ مادر

عناوين مشاغل فارغ التحصيلان بعد از طي دوره : 

الف) سرپرست واحدپرورش مرغ تخم گذار

ب)سرپرست واحد پرورش مرغ گوشتي

ج)سرپرست واحد هاي پرورشيماكيان 

د)سرپرستي موسسات جوجه كشي

ه)متصدي تهيه خوراك طيور

و)متصدي راهاندازي، تعمير و سرويس ماشينهاي پرورش طيور 

ر)سرپرست سالن واحدهاي پرورش مرغمادر

گیاهان دارویی

مقدمه
این دوره از سری دوره های آموزشی کاردانی علمی کاربردی است که فارغ التحصیلان با دستیابی به دانش لازم و کسب مهارتهای علمی قادر خواهند بود در زمینه احداث و مدیریت مزرعه گیاهان دارویی و معطر و همچنین اهلی کردن و بهره برداری از محصولات فرعی جنگل ها و مراتع در زمینه گیاهان دارویی و معطر در مناطق مختلف کشور مشغول به خدمت شوند.
ضرورت و اهمیت :
رویکرد سالهای اخیر بشر به استفاده از داروهای گیاهی سبب شده است صنایع بسیار گسترده ای در ارتباط با تبدیل فرآورده های گیاهی به داروهای گیاهی در کشور های توسعه یافته و رو به توسعه بوجود آید.
تامین مواد اولیه این صنایع عمدتا توسط کشورهایی انجام می شود که از منایع مناسبی برخوردار هستند یکی از کشورهایی که استعداد با لقوه ای در این زمینه دارد کشور پهناور جمهوری اسلامی ایران است که با مساحتی بیش از 164 میلیون هکتار زمین ، با آب و هوای متنوع و فلور غنی بیش از 8000 گونه گیاهی که بیش از 1000 گونه آن دارویی و معطر می باشد شرایط بسیار مناسبی را برای حضور در این عرصه در پیش رو دارد .
وجود حدود 6 میلیون هکتار عرصه بهره برداری در منابع طبیعی کشور در این ارتباط و اراضی مناسب کشت گیاهان دارویی و معطر می طلبد که مدیریت تولید و بهره برداری در این سطح توسط کارشناسان و کاردانان علمی – کاربردی و تخصصی در ارتباط با موضوع گیاهان دارویی و معطر انجام شود ( از آنجا که قبلا چنین آموزشی در هیچکدام از موسسات آموزشی و دانشگاهی کشور بصورت رسمی صورت نگرفته است )نیاز است که کاردانی این رشته به صورت رسمی تامین گردد .

صنعت و بازارکار

1 – کشت ، پرورش و اهلی کردن گیاهان دارویی و معطر
2 – اجرای طرحهای تحقیقاتی در زمینه گیاهان دارویی و معطر
3 – برنامه ریزی تولید گیاهان دارویی و معطر
4 – نظارت بر واحدهای تولیدی گیاهان دارویی و معطر
5 – جمع آوری و برداشت گیاهان دارویی و معطر
6 – سرپرستی مزارع و واحدهای تولید بذر و نهال گیاهان دارویی
7 – همکاری در شناسایی علمی گیاهان دارویی و معطر
8- همکاری در ایجاد بانک بذر گیاهان دارویی و معطر
9 – تکثیر گیاهان دارویی و معطر

مشاغل قابل احراز

الف – کاردان کشت و پرورش گیاهان دارویی و معطر
ب – کمک کارشناس تحقیقات گیاهان دارویی و معطر
ج – کاردان بهره برداری از محصولات فرعی جنگلها و مراتع در ارتباط با مواد دارویی و معطر
د - کمک ناظر واحدهای تولیدی گیاهان دارویی

سطوح رشته

ردیف	نام دانشگاه	کاردانی	کارشناسی	ارشد	دکترا
1	آزاد- ابرکوه		*
2	آزاد- بجنورد		*
3	آزاد- تبریز		*
4	آزاد- جهرم		*
5	آزاد- خرم آباد		*
6	آزاد- دامغان		*
7	آزاد- دزفول		*
8	آزاد- رفسنجان		*
9	آزاد- شیراز		*
10	آزاد- علوم و تحقیقات تهران		*
11	آزاد- مرودشت		*
12	آزاد- مهاباد		*
13	زراعت 1 2 3 4 5 admin بازدید : 356 سه شنبه 06 دی 1390 نظرات (0) زراعت رشته زراعت و اصلاح نباتات يکي از گرايشهاي مهم و اساسي در مجموعه مهندسي کشاورزي به زراعتر مي آيد. مجموعه مهندسي کشاورزي نيز از رشته هاي پراهميت و جذاب در مجموعه علوم تجربي مي باشد که توسط داوطلبان گروه آزمايشي علوم تجربي انتخاب مي گردد. ايران کشوري است که از توانمنديهاي خوب بالقوه و بالفعل کشاورزي برخوردار بوده وکشاورزي در برنامه هاي توسعه کشور از محورهاي اصلي است.  توسعه کشاورزي نيازمندنيروي انساني ماهر است که بتواند عمليات کشاورزي مربوط به محصولات زراعي و باغي رابر اساس يافته هاي جديد علمي انجام دهد و بيشترين بازدهي و محصول را در بهره گيرياز منابع به دست آورد.  بدين منظور براي تأمين نيروي انساني متعهد و متخصص در رشتهزراعت و اصلاح نباتات، براي نيل به خودکفايي در مواد اوليه غذايي و صنعتي لازم استمتخصصاني تربيت شوند که بتوانند با استفاده از دانش و تجربيات خود، توليد اقتصاديمحصولات زراعي را به طور علمي امکان پذير سازند و از امکانات موجود کشور حداکثراستفاده را برده، در امور تحقيقات و آموزش و برنامه ريزي کشاورزي نيز خدمت نمايند.  تربيت کاردان فني، به عنوان رابط بين مهندسان و متخصصان کشاورزي و کشاورزان درکشور، داراي اهميت فوق العاده است و از نظر تعداد نيروي انساني در حال حاضر در سطحپاييني قرار دارد. تأمين نيروي انساني در اين مقطع مي تواند نقش سازنده اي را درتوسعه کشاورزي ايفا نمايد.  -1 زراعت و اصلاح نباتات  1-1) تعريف و هدف  مطالعه و بررسي در زمينه کاشت و پرورش گياهان زراعي و انتخاب ارقام مناسب اينگياهان و برداشت صحيح محصولات آنها در رشته اي از علوم دانشگاهي قرار مي گيرد که باعنوان زراعت و اصلاح نباتات ناميده مي شود. اين رشته در دو مقطع کارداني و کارشناسيارائه مي شود.  هدف از ايجاد دوره کارشناسي در رشته زراعت و اصلاح نباتات تربيتافرادي است که بتوانند به عنوان کارشناس در زمينه هاي مختلف توليدي کار و در برنامهريزيهاي منطقه اي و مطالعاتي و همچنين به صورت مربي آموزشي در دبيرستانها وهنرستانهاي کشاورزي، و به عنوان مجري امور تحقيقات کشاورزي و يا به عنوان مدير ومجري واحدهاي توليدي دولتي و خصوصي بخش کشاورزي منشأ خدمت باشند. در دورهکارداني توليدات گياهي و امور زراعي افرادي تربيت مي شوند که بتوانند برنامه هايتوليدي تدوين شده در اين رشته را زير نظر مهندسان کشاورزي بر اساس اصول علمي اجراکنند. اين افراد همچنين قادر خواهند بود طرحهاي تحقيقاتي را زير نظر متخصصان مربوطاجرا نموده، در برنامه هاي آموزش کشاورزي به عنوان مروج کشاورزي خدمت نمايند.  1-2) اهميت و جايگاه در جامعه  ايجاد رشته زراعت و اصلاح نباتات براي تربيتکارشناساني است که بتوانند در جهت افزايش سطح زيرکشت محصولات اصلي کشاورزي، استفادهبهينه از زمان و بالا بردن عملکرد اين محصولات در واحد سطح (هکتار) تلاش کنند. باتوجه به اين که در حال حاضر حدود 16 ميليون هکتار از اراضي کشور زيرکشت محصولاتمختلف زراعي قرار دارد و با عنايت به اين که مساحت زمينهاي قابل کشت در کشور حدود 50 ميليون هکتار است، و نظر بر اين که ايران از تنوع آب و هوايي برخوردار است؛ بابرنامه ريزي صحيح و دقيق و با استفاده از دانش کارشناسان رشته زراعت و اصلاحنباتات، مي توان به ميزان هر چه بيشتر از زمينهاي کشور براي افزايش توليد کمي وکيفي بهره برداري نمود.  اين مطالب ضرورت و اهميت تربيت افرادي را که بتوانند با بهکار گرفتن دانش خود در جهت رسيدن به اين اهداف اقدام نمايند، مشخص مي کند. همچنيناز جمله مشکلات کشاورزي در کشور ما همواره اين بوده است که مجريان فعاليتهاي توليديکشاورزي، کمتر تحصيلاتي در زمينه کشاورزي داشته اند؛ به طوري که روشهاي کار همچنانسنتي و قديمي باقي مانده است. در حالي که در سطوح بالاتر يعني کارشناسان و يا مراکزبرنامه ريز و هدايت گر، توان بالايي براي تأمين فن آوري مورد نياز وجود دارد. ازبين بردن اين خلا يعني تربيت کاردانها در اين رشته، مي تواند ضمن بهره گيري ازتواناييهاي متخصصان و صاحبنظران سطوح بالاتر، با به کارگيري دانش و فنون جديد درامور کاشت و نگه داري محصولات زراعي و باغي، برنامه هاي کشاورزي را با بازدهيبيشتري قرين سازد. رديف نام درس 1 آبياري عمومي 2 آفات مهم گياهان زراعي 3 آمار و احتمالات 4 ازدياد نباتات 5 اصلاح نباتات خصوصي 6 اصول اصلاح نباتات 7 اصول تبديل و نگهداري فرآورده‌هايکشاورزي 8 اصول ترويج و آموزش كشاورزي 9 اقتصاد کشاورزي 10 اکولوژي 11 باغباني عمومي 12 برنامه نويسي کامپيوتر 13 بيماريهاي گياهي 14 بيماريهاي مهم گياهان زراعي 15 بيوشيمي عمومي 16 جلسه بحث 17 حاصلخيزي خاک و کودها 18 حشره‌شناسي و دفع آفات 19 خاک‌شناسي عمومي 20 خاک‌هاي شور و قليايي 21 دامپروري عمومي 22 ديم‌کاري 23 رابطه آب و خاک و گياه 24 روشهای پیشرفته آماری 25 رياضيات عمومي 26 زراعت حبوبات و گیاهان منطقه ای 27 زراعت عمومي 28 زراعت غلات 29 زراعت نباتات صنعتي 30 زراعت نباتات علوفه‌اي 31 ژنتيک 32 سیتولوژی 33 شيمي آلي 34 شيمي عمومي 35 طرح آزمايشهاي كشاورزي1 36 طرح آزمایشگاههای کشاورزی 2 37 علف‌هاي هرز و کنترل آنها 38 عمليات کشاورزي 39 عملیات کارگاهی 40 فيزيولوژي گياهان زراعتي 41 فيزيک عمومي مدیریّت خدمات بهداشتی و درمانی 1 2 3 4 5 admin بازدید : 465 سه شنبه 06 دی 1390 نظرات (0) مدیریّت خدمات بهداشتی و درمانی هدف و ماهیت مدیریت یک عامل تعیین کننده در سرنوشت هر سازمان است و می تواند منجر به اعتلای سازمان ، رضایت کارکنان و ارباب رجوع ، کاهش هزینه ها و بالا رفتن کیفیت خدمات گردد. به همین دلیل پذیرفته نیست که به خاطر ملاحظات دوستانه و یا روابط گروهی و صنفی از افرادی غیر متخصص برای مدیریت یک سازمان استفاده کرد بخصوص برای مدیریت یک بیمارستان که مسوولیت حفظ سلامتی روحی و جسمی انسان ها را برعهده دارد . یعنی یک بیمارستان باید علاوه بر پزشکان متخصص و دستگاه های پزشکی پیشرفته ، از مدیریتی کارآمد برخوردار باشد تا بتواند رضایت ارباب رجوع و کارکنان یک بیمارستان را جلب کند . به عبارت دیگر لازمه این که در یک بیمارستان ارباب رجوع وقت کمتری را صرف کند ، از احساس مسوولیت ارائه دهندگان خدمات به نحو مطلوب تری برخوردار شود و با احترام و حرمت بیشتری با او برخورد گردد ، وجود یک مدیر کارآمد است که دانش تئوریک ، تجربه کافی ، وجدان بیدار و احساس مسوولیت داشته باشد . از سوی دیگر از طراحی ساختمان تا برنامه ریزی برای اجرا ، اداره ، توسعه و احتمالاٌ تعطیل یک بیمارستان نیازمند بهره گیری از اندیشه متخصصان رشته مدیریت خدمات بهداشتی  درمانی می باشد . افرادی که علاوه بر دانش مدیریت در زمینه داروشناسی ، مدیریت اختصاصی واحدهای مختلف بیمارستانی ، استانداردهای بیمارستانی ، کاربرد کامپیوتر در مدیریت بیمارستان ، روابط درون بخشی و برون بخشی بیمارستان ، سازمان و مدیریت بهداشت و درمان در ایران ، ارزیابی مراقبت های بهداشتی و درمانی ، برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک در نظام بهداشتی و درمانی تطبیقی اطلاعات لازم را دارند و همچنین کلیاتی درباره داروسازی ، پرستاری ، پزشکی و بهداشت بیمارستان می خوانند. تفاوت این رشته با شاخه های دیگر مدیریت در این است که : مدیریت استفاده بهینه از منابع برای رسیدن به اهداف یک سازمان است . برای مثال هدف یک کارخانه صنعتی ، افزایش تولید و کاهش هزینه است در حالی که در بخش خدمات بهداشتی  درمانی ، هدف یک سازمان ، ارتقای سطح بهداشت و سلامتی جامعه ، کاهش نرخ مرگ و میر در اقشار مختلف جامعه و ارتقای آموزش پزشکی است و به همین دلیل تعریف بهره وری در یک سازمان خدماتی  درمانی با یک سازمان صنعتی یا بازرگانی فرق دارد . یعنی در یک بیمارستان ، بهره وری مالی در مرحله اول قرار نمی گیرد . در کل باید گفت که بیمارستان ، سازمان بسیاری بزرگی است که دارای بخش های متنوعی از قبیل رستوران ، رختشوی خانه ، اتوشویی ، انبار ، تاسیسات ، اداری و مالی ، آزمایشگاه ، داروخانه ، رادیولوژی ، بخش زباله های بیمارستانی و همچنین بخش های درمانی مانند داخلی ، جراحی ، زنان و زایمان و اطفال می باشد و در صورتی که بیمارستان تخصصی باشد ، چند بخش دیگر نیز به آن اضافه می شود . روشن است که اداره چنین سازمانی با این تعداد زیر مجموعه نیاز به تخصصی ویژه دارد . توانمندی ها و ویژگیهای مورد نیاز هنگام انتخاب رشته دانشگاهی ، اگر شناخت صحیحی از رشته مدیریت خدمات بهداشتی  درمانی نداشته باشیم و تصورنماییم که این رشته چیزی شبیه به پزشکی است و فارغ التحصیل آن به کارهای درمانی می پردازد، تصوری اشتباه است. در واقع این رشته جنبه اجرایی و مدیریتی دارد . اولین شرط برای موفقیت در یک رشته ، شناخت آن رشته می باشد . زیرا بدون شناخت لازم نمی توانید متوجه شوید که آیا به رشته مورد نظر علاقه دارید یا خیر؟ و آیا رشته ای را که می خواهید انتخاب کنید با خصوصیات و توانایی های جسمی و روحی مدیریّت خدمات بهداشتی و درمانی  سازگار است ؟ کسی که می خواهد این رشته را انتخاب کند باید باور قلبی داشته باشد که رشته مدیریت خدمات درمانی  بهداشتی به درد جامعه می خورد و در آینده شغلی خواهد داشت که در درجه اول مورد رضای پروردگار است و در درجه بعد خدمتش دقیقاً در جامعه منعکس می شود . همچنین باید ذاتاً استعداد مدیریت داشته باشد و بالاخره باید صبور باشد چون این رشته هنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است و فارغ التحصیل آن باید آمادگی مقابله با مشکلات مختلف را داشته باشد. فارغ التحصیلان این رشته به عنوان مدیر بخش بهداشت و درمان عمدتاً با بیماران یعنی با ضعیف ترین ، مظلوم ترین ، نیازمند ترین ، حساس ترین و ناشکیباترین انسان ها روبرو هست . و از سوی دیگر با استرس ، اضطراب ، کمبودها ، نواقص ، نارضایتی ها و برخوردهای متفاوت سروکار دارد ، بنابراین باید از پختگی ، تحمل و شکیبایی برخوردار باشد . همچنین لازم است که از نظر جسمی و روحی قوی بوده و در تصمیم گیری قاطع باشد . دانشجوی این رشته باید به دروس علوم تجربی مثل فیزیک ، شیمی ، ریاضی ، زیست شناسی و همچنین زبان انگلیسی مسلط باشد . بیشتر منابع این رشته به زبان انگلیسی است و در ضمن زبان تکنولوژی درمانی ، زبان انگلیسی است و پزشکان به عنوان کادر درمانی بیمارستان با این زبان آشنایی داشته و اصطلاح های پزشکی را به زبان انگلیسی به کار می برند و اگر یک مدیر بخواهد ارتباط نزدیکتر و تفاهم بیشتری با کادر درمانی داشته باشد باید به زبان انگلیسی مسلط گردد . در این رشته دوره های کارآموزی و کارورزی بسیار مهم است چون اطلاعاتی که بصورت تئوریک در کتاب ها آموزش داده می شود، باید طی دوره نقش خود را بدرستی در محیط کار ایفا کند . آینده شغلی و بازار کار آیا می توان انتظار داشت که یک پزشک با داشتن مدرک دکترا ، زیر نظر کارشناس مدیریت خدمات بهداشتی  درمانی کار کند ؟ این سوالی بود که در همایش نقش مدیریت در خدمات بهداشتی  درمانی از سوی یکی از شرکت کنندگان مطرح گردید و بیانگر ذهنیتی است که باعث شده تا مدیران بسیاری از بیمارستان های ما پزشکان متخصص باشند . یعنی یک پزشک به جای آن که وقت خود را صرف معالجه بیماران کند ، به اداره امور بیمارستان می پردازد . اما اگر فارغ التحصیل مدیریت خدمات بهداشتی درمانی ، اداره یک بیمارستان را بعهده بگیرد ، نه تنها مشکلی برای پزشکان ایجاد نمی شود ، بلکه بستری فراهم خواهد شد تا پزشکان در آسایش و آرامش بیشتری به بیماران خدمت کنند . مطالعه تطبیقی بین بیمارستان هایی که از مدیران فارغ التحصیل این رشته استفاده می کنند و بیمارستان هایی که هنوز از کارشناس مدیریت خدمات بهداشتی درمانی استفاده نکرده اند ، گویای این واقعیت است که مدیر متخصص و آموزش دیده این رشته منجر به توسعه کمی و کیفی مطلوب بیمارستان می شود . یعنی بسیاری از بیمارستان ها با وجود آن که پزشکان متخصص ، تجهیزات گران قیمت پیشرفته و اعتبارات بسیار زیادی دارند ، تنها بخاطر نداشتن یک مدیر متخصص از برنامه ریزی منطقی، سازماندهی معقول، کنترل علمی پیشرفته و ارزیابی علمی برخوردار نیستند و در نتیجه از کلیه امکانات موجود به نحو مطلوب استفاده نمی شود و این خود یکی از عوامل تعیین کننده در نارضایتی مردم است. البته امروزه وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی به اهمیت این رشته و نیاز جامعه به فارغ التحصیلان آن پی برده است و به همین دلیل به رغم آن که در تعدادی از رشته های علوم پزشکی مانند پزشکی، پرستاری و مامایی با تعداد قابل توجهی فارغ التحصیل مازاد نیاز روبرو هستیم ، در کل ساختار مدیریتی نظام بهداشت و درمان کشور ، از وزارتخانه گرفته تا دانشگاه های علوم پزشکی ، شبکه های بهداشتی  درمانی و بیمارستان ها به فارغ التحصیلان این رشته در هر سه مقطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا نیاز دارند. همچنین فارغ التحصیل این رشته می تواند در هلال احمر، سازمان تامین اجتماعی و سازمان بیمه خدمات درمانی فعالیت نماید. علاوه بر بیمارستان ها، درمانگاه ها و خانه های بهداشت ، فارغ التحصیل این رشته در هر وزارتخانه ای که اداره بهداشت داشته باشد، می تواند کار کند .  دروس پايه رشته مديريت خدمات بهداشتي - درماني  در مقطع کارشناسي روانشناسي عمومي جامعه شناسي پزشکي و بهداشتي اقتصاد خرد اقتصاد کلان اصول حسابداري 1و2و3 رياضيات و کاربرد آن در مديريت آمار حياتي و شاخصهاي بهداشتي ( نظري ) آمار حياتي و شاخصهاي بهداشتي ( عملي ) کاربرد کامپيوتر در مديريت روش تحقيق (نظري) روش تحقيق (عملي) مکاتبات اداري اصول و مباني مديريت مديريت منابع انساني رفتار سازماني موازين حقوقي در بيمارستان مديريت مالي اصول انبارداري و تدارکات اصول تنظيم و کنترل بودجه دولتي آشنايي با خدمات پرستاري اصول خدمات بهداشتي تغذيه و رژيم هاي غذايي در بيمارستان مباني مددکاري اجتماعي     دروس اختصاصي رشته مديريت خدمات بهداشتي درماني در مقطع کارشناسي زبان تخصصي 1و2 شیلات 1 2 3 4 5 admin بازدید : 332 سه شنبه 06 دی 1390 نظرات (0) شیلات كشور وسيع ايران خوشبختانه چه در شیلاتل و چه در جنوب و جنوب غربي داراي سواحل دريايي طولاني و امكان صيد و صيادي فراواني است . در داخل كشور نيز آبگيرها و رودخانه هاي متعدد براي پرورش آبزيان و انواع ماهي ها موجود مي باشد .امكان بهره برداري ازاين منابع طبيعي و موهبتهاي الهي داشتن تخصص و آگاهيهاي كافي در زمينه ها ي مختلف شناخت آبزيان ، آبها ، تكنيكها و برنامه ريزي و مديريت آنها است.  لذا دائر كردن چنين رشته اي در سطح كارشناسي ارشد با توجه به كمبود مواد پروتئيني كشور كاملا لازمو مورد نياز مي باشد.  شرايط گزينش دانشجو داوطلبان اين رشته علاوه بر دارابود ن شرايط عمومي دوره كارشناسي ارشد مي بايست واجد شرايط اختصاص دوره كارشناسي ارشد رشته هاي كشاورزي و منابع طبيعي بوده و فارغ التحصيل رشته شيلات و محيط زيست دوره كارشناسي باشند. فارغ التحصيلان ساير رشته هاي منابع طبيعي و رشته دامپروري و رشته هاي مشابه آنها در نظام قديم نيز مي توانند داوطلب ورود به اين رشته شوند.  بديهي است اينگونه داوطلبین پس از ورود به دوره كارشناسي ارشد شيلات ملزم به گذرانيدن دروس كمبود براساس آئين نامه كارشناسي ارشد به تشخيص كميته مربوطه مي باشند. رديف نام درس 1 ارزيابي اثرات توسعه 2 ارزيابي و حفاظت اكوسيستمهاي آبي درايران 3 اصول ناوبري 4 اقتصاد و بازاريابي آبزيان 5 اقيانوس‌شناسي 6 اكولوژي و رفتار شناسي ماهيان 7 بهداشت ماهي و مبارزه با آفات آن 8 پويايي شناسي ديناميزم جميت آبزيان 9 تاسيسات و ماشينهاي شيلاتي 10 تكثير و پرورش غذاي آبزيان تكميلي 11 تكثير و پرورش غذاي زنده براي تغذيهآبزيان 12 تكثير و پرورش ماهي تكميلي 13 تكنولوژي صيد 14 تكنولوژي فرآورده هاي شيلاتي 15 جيره نويسي تغذيه ماهيان 16 روش تحقيق 17 ژنتيك و اصلاح نژاد ماهيان 18 سنجش از دور (دور كاوي) 19 سيستماتيك بي مهرگان آبزي 20 فيزيولوژي ماهي 21 ماهي شناسي تكميلي سيستماتيك 22 مديريت و برنامه ريزي شيلات 23 هيدروبيولوژي 24 هيدروتكنيك و طراحي كارگاه هاي پرورشیلاتهي 25 هيدروشيمي بازار کار: فارغ التحصيلان اين رشته بعنوان كارشناس ارشد شيلات مي توانند در يكي از مشاغل آموزشي در دانشگاهها ، پژوهشي در موسسات تحقيقاتي و اجرايي (شركت شيلات) برنمه ريزي و سرپرست پروژه هاي شيلاتي و صيد و صيادي (جهاد سازندگي ) انجام وظيفه نمايند. مضافا فارغ التحصيلان اين رشته با كسب پيش آگاهيهايي كه در زمينه هاي مختلف اينرشته بدست آورند قادر خواهند بود شخصا با دايركردن استخرهاي پرورش ماهي به توليدماهيان و آبزيان داخلي نيز بپردازند.       مهندسی فضای سبز 1 2 3 4 5 admin بازدید : 338 سه شنبه 06 دی 1390 نظرات (0) مهندسی فضای سبز هدف و ماهیت به منظور افزایش سطح دانش و کیفیت مهندسی طراحی فضای سبز ضروری است به ترتیب متخصصینی که بتوانند با استفاده از دانش و تجربه خود نسبت به طراحی فضای سبز که از حرفه های طراحی و از هنرهای ظریفه است اقدام کرده و از طرفی در آموزش تحقیق و برنامه ریزی توسعه و بهبود این رشته فعالیت نمایند . مطالعه و بررسی در زمینه طراحی ، کاشت و پرورش نباتات و تلفیق علوم گیاهی با معماری بطوری که در حل مسائل مربوط به رابطه بشر با طبیعت اطرافش در مقیاس مختلف کمک نماید ، رشته ای از علوم دانشگاهی را تشکیل می دهد که تحت عنوان رشته مهندسی فضای سبز نامیده می شود . هدف از ایجاد دوره کارشناسی در رشته مهندسی فضای سبز ، برنامه ریزی منطقه ای و مطالعاتی و همچنین مربی دبیرستان های کشاورزی و حرفه ای ، مجری امور تحقیقات مربوطه و بالاخره به عنوان مدیر و مجری و ناظر فضای سبز در مناطق شهری و پارک های منطقه و ملی و باغ های گیاه شناسی مربوط به بخش دولتی یا خصوصی که منشاء خدمت باشد . اهمیت گیاهان و فضای سبز در روند زندگی و بقای حیات در کره زمین برکسی پوشیده نیست و بحث درباره ضرورت حفظ پوشش سبز گیاهی زمین همانند اثبات بدیهیات است زیرا وجود گیاهان برگستره این کره خاکی به عنوان قاعده و پایه هرم حیات اهمیت و ارزش فراوان دارد، اما متاسفانه با پیشرفت تمدن بشری ، نیاز روزافزون به چوب ، مواد چوبی و فرآورده های گیاهی و همچنین نیاز به افزایش زمین های زیر کشت محصولات کشاورزی همراه با لزوم آزاد سازی زمین ها برای شهرسازی و ایجاد مسکن ، کارخانه و جاده موجب گردیده که پوشش گیاهی طبیعی کره زمین تخریب شود و انسان به ویژه در شهرها از فضای سبز فاصله بگیرد و با آلودگی روز افزون هوا و آلودگی صوتی روبرو گردد . امری که باعث خستگی و افسردگی شهروندان و در نهایت کاهش فکری و روحی آنان می شود . در این میان ، مهندسی فضای سبز با ایجاد و حفظ مناظر طبیعی در اطراف منازل و در سطوح وسیع تر یعنی شهر و اطراف آن ، کیفیت زندگی را در شهرها بالا می برد . زیرا فضای سبز شهر در واقع دستگاه تنفس شهر است . از سوی دیگر ایجاد فضای سبز به سلامت جسم و روان ساکنین شهرها کمک می کند تا مردمی که امکان استفاده روزمره از طبیعت را ندارند در خود شهر این امکان برای آنها به وجود آید . رشته مهندسی فضای سبز برای تربیت کارشناسانی است که بتوانند در جهت بهبود محیط زیست بویژه در شهرها و برنامه ریزی در استفاده صحیح و بیشتر از منابع طبیعی مانند رودخانه ها ، بیشه زارها ، و کوهپایه ها موثر باشند ، بطوریکه رابطه انسان با محیطش را بهبود بخشند و زیبایی محیط را افزایش دهند . طول دوره و شکل نظام بر اساس آئین نامه آموزشی دوره کارشناسی، مصوب شورای عالی برنامه ریزی، طول دوره کارشناسی مهندسی فضای سبز چهار سال است و شامل هشت نیمسال تحصیلی و یک دوره کارآموزی است . حداکثر مجاز طول تحصیلات این دوره شش سال می باشد و در هر نیمسال تحصیلی 17 هفته کامل آموزشی وجود دارد . نظام آموزشی این دوره واحدی است و برای هر واحد درس نظری در هر نیمسال 17 ساعت کلاسیک در نظر گرفته شده است . توانایی های مورد نیاز و قابل توصیه مهندسی فضای سبز ، مجموعه ای از علم و هنر است و دانشجوی این رشته باید هم به علم کشاورزی و هم هنر طراحی و معماری مسلط و علاقه مند باشد . دانشجوی مهندسی فضای سبز باید به علم کشاورزی اعم از خاک شناسی ، هواشناسی ، چمن کاری ، باغبانی و گلکاری آشنایی داشته باشد تا به عنوان مثال بتواند بذر چمن مناسب تهیه کرده و با کود مناسب و آبیاری به موقع ، چمنی مناسب برای زمین بازی یا تزئین میادین گل تهیه نماید ، همچنین بتواند گیاهانی با گلهای بزرگ و بادوام پرورش دهد و درختان مناسب برای حاشیه خیابانها انتخاب کرده و آنها را به درستی هرس کند . از سوی دیگر دانشجوی این رشته باید فردی با ذوق و هنرمند باشد و به طراحی و نقشه کشی علاقه مند باشد تا بتواند از گیاهان زینتی در طراحی محوطه های مسکونی ، اداری و تجاری به خوبی بهره گیرد و در طراحی پارک و پارک سازی ، طراحی فضاهای شهری و محوطه های ویژه مثل محوطه های صنعتی ، دانشگاهی ، شهرک های مسکونی و اتوبان ها به یاری ذوق و هنر خویش طرحهایی مناسب و زیبا ارائه دهد . توانایی های فارغ التحصیلان فارغ التحصیلان دوره کارشناسی مهندسی فضای سبز در موار زیر نقش و توانایی خود را ایفا می نمایند: 1- بعنوان طراح ، مدیر و ناظر و مجری فضای سبز در شهرداریها و موسسات دولتی و خصوصی و محوطه های اداری و مسکونی . 2- بعنوان کارشناس متخصص و برنامه ریز در زمینه های مختلف در واحدهای اجرائی نظیر وزارت کشور ، وزارت جهاد کشاورزی ، وزارت مسکن و شهرسازی . 3- بعنوان مربی در دبیرستانهای کشاورزی و حرفه ای و مجری امور تحقیقات در واحدهای تحقیقاتی مربوطه . نکات تکمیلی این رشته در اردیبهشت ماه سال 1373 بر اساس نیاز در مملکت از طرف وزارت علوم تحقیقات و فناوری به 5 دانشکده کشاورزی دراستان های مختلف پیشنهاد شد و تنها دانشکده ای که به دایر نمودن موافقت کرد دانشکده کشاورزی تبریز بود و در مهر ماه همانسال با 30 نفر دانشجو آغاز بکار کرد و البته در زمانی دیگر دانشگاه تهران نیز با دایر کردن این رشته موافقت نمود. یکی از مشکلات عمده نبود افراد متخصص بود که گروه تازه تاسیس با استفاده از اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی ، سایر دانشکده های دانشگاه تبریز و اساتید دانشگاههای سایر شهرها برای تدریس درس های تلاش نمود . از آغاز سال تحصیلی 83-84 (مهرماه امسال) عمر این رشته در مملکت ما ده سال خواهد بود . 1- در مدت ده سال گذشته گروه با تلاش فراوان حدود 150 نفر دانشجو فارغ التحصیل کرده است که توانائی آنها در مورد وظایف مهندسی فضای سبز قابل توجه بوده و امروزه در گوشه و کنار ایران عزیز یا بصورت شخصی و یا با سازمان های مختلف مشغول بکار هستند . عده ای هم در مقطع کارشناسی ارشد مشغول به تحصیل می باشند . 2- در این مدت گروه موفق شده است  اعضاء هیات علمی خود را از سه نفر بدو تاسیس به 9 نفر افزایش دهد که دو نفر از آنها فعلاً در خارج از کشور در مرحله اخذ دکتری در این رشته می باشند .  وضعیت بازار کار فارغ التحصیلان فعلاً با توجه به نیاز مملکت و کمی فارغ التحصیلان، اکثر فارغ التحصیلان این رشته هم در بخش خصوصی و هم در بخش دولتی مشغول بکار هستند و با گسترش شهرها و کارکرد فضای سبز در شهرها روز به روز نیاز به متخصصین بیشتر خواهد شد و گروه آموزشی مهندسی فضای سبز امیدوار است با یاری خداوند متعال بتواند در آینده نزدیک نسبت به دایر نمودن مقطع کارشناسی ارشد در گرایش های مختلف اقدام نماید . همانطوریکه قبلاً گفته شد رشته مهندسی فضای سبز تلفیق علوم گیاهی با معماری می باشد در نتیجه درس های تخصصی این دوره به دو بخش درس های مربوط به علوم گیاهی (باغبانی تزئینی) و درس های مربوط به معماری می باشد .   درس هاي پايه رشته مهندسي فضاي سبز در مقطع کارشناسي درس هاي پايه رياضيات عمومي گياه شناسي اکولوژي فيزيک عمومي زيست شناسي آمار و احتمالات جامعه شناسي آشنايي با کامپيوتر   دروس اصلي آبياري عمومي درختان و درختچه هاي زينتي رسم فني چمن کاري طراحي و نقشه برداري اصول باغباني خاکشناسي عمومي گلکاري گياهان آپارتماني حاصلخيزي کود و خاک انسان و محيط زيست عکس هاي هوايي هوا و اقليم شناسي   درس هاي تخصصي صفحه قبل 1 2 3 4 5 6 7 8 صفحه بعد تعداد صفحات : 8 اطلاعات کاربری ورود کاربران عضویت سریع نام کاربری : رمز عبور : فراموشی رمز عبور؟ نام کاربری : رمز عبور : تکرار رمز : موبایل : ایمیل : نام اصلی : کد امنیتی :     آخرین پربازدید تصادفی شیمی جمعه 09 دی 1390 علوم تشریحی جمعه 09 دی 1390 زیست شناسی پنجشنبه 08 دی 1390 زمین شناسی پنجشنبه 08 دی 1390 بهداشت حرفه ای پنجشنبه 08 دی 1390 رفاه اجتماعی پنجشنبه 08 دی 1390 مدیریت توانبخشی پنجشنبه 08 دی 1390 ویروس شناسی پنجشنبه 08 دی 1390 خون شناسی و بانک خون پنجشنبه 08 دی 1390 کنولوژی پرتو شناسی سه شنبه 06 دی 1390 زیست شناسی بازدید : 1683 رفاه اجتماعی بازدید : 1443 تعمير و نگهداري هواپيما بازدید : 1335 علوم تشریحی بازدید : 1299 الکترونیک هواپیما بازدید : 1279 بهداشت حرفه ای بازدید : 1179 گیاهان دارویی بازدید : 1163 زمین شناسی بازدید : 1145 زیر سازی راه بازدید : 1063 مراقبت پرواز بازدید : 1033 مهندسی فضای سبز مهندسی نساجی مهندسی رباتیک فیزیک شیلات کارهای عمومی ساختمان مهندسی ماشین ابزار مهندسی آبیاری باغبانی مهندسی الکتروتکنیک لینک دوستان قیمت هتل درویشی آخرین مطالب ارسال شده آرشیو جمعه 9 دی 1390 پنجشنبه 8 دی 1390 سه شنبه 6 دی 1390 دوشنبه 5 دی 1390 يکشنبه 4 دی 1390 آمار سایت کل مطالب : 77 کل نظرات : 23 افراد آنلاین : 2 تعداد اعضا : 16 آی پی امروز : 10 آی پی دیروز : 54 بازدید امروز : 14 باردید دیروز : 70 گوگل امروز : 0 گوگل دیروز : 1 بازدید هفته : 234 بازدید ماه : 2,132 بازدید سال : 22,904 بازدید کلی : 469,421 موضوعات ریــــــاضی-فنی-مهندسی مهندسی الکتروتکنیک (1) مهندسی نساجی (1) مهندسی اپتیک و لیزر (1) مهندسی تاسیسات (1) مهندسی معدن (1) مهندسی مکاترونیک (1) مهندسی معماری (1) مهندسی پزشکی (1) مهندسی آبیاری (1) مهندسی پلیمر (1) مهندسی دریا (1) مهندسی خودرو (1) مهندسی راه اهن (1) مهندسی رباتیک (1) مهندسی سیستم (1) مهندسی شهرسازی (1) مهندسی شیـــمی (1) مهندسی صنایع ایمنی (1) مهندسی عمران کارتوگرافی (1) مهندسی صنایع (1) مهندسی عمران (1) مهندسی فناوری اطلاعات (1) مهندسی کامپیوتر (1) مهندسی کشاورزی (1) مهندسی ماشین ابزار (1) ماشین های کشاورزی (1) مهندسی مخابرات دریایی (1) مهندسی مکانیک (1) مهندسی مواد (1) مهندسی هوافضا (1) مهندسی نفت (1) ناوبری و فرماندهی کشتی (1) ریاضی ـ فنی کاربردی کاردانی کاردانی الکترونیک (1) معلم فنی سرامیک (1) الکترونیک هواپیما (1) اويونيک هواپيما (1) ایمنی و حفاظت مترو (1) پل سازی و ابنیه سازی (1) تأسیسات آبرسانی (1) تعمير و نگهداري هواپيما (1) خلبانی هليکوپتری (1) زیر سازی راه (1) ساختمان های بتونی (1) عمران روستایی (1) عملیّات پالایش (1) عملیّات پتروشیمی (1) کاردانی معماري (1) کارهای عمومی ساختمان (1) کاردانی برق (1) مخابرات هواپيما (1) مراقبت پرواز (1) ریاضـــی علوم پایه فیزیک (1) علوم پایه ریاضی (1) علوم کامپیوتر (1) امار علوم ریاضی (1) تجربــــی ـ غیر پزشکی-مهندسی باغبانی (1) ارشد اپیدمیولوژی (1) بهداشت محیط (1) پرورش طیور (1) کنولوژی پرتو شناسی (1) جنگلداری (1) دامپروری (1) زراعت (1) شیلات (1) گیاهان دارویی (1) خدمات بهداشتی و درمانی (1) مهندسی فضای سبز (1) مهندسی منابع طبیعی (1) تجربی-علوم پایه خون شناسی و بانک خون (1) ویروس شناسی (1) مدیریت توانبخشی (1) بهداشت حرفه ای (1) رفاه اجتماعی (1) زمین شناسی (1) زیست شناسی (1) علوم تشریحی (0) شیمی (0) علوم تغذیه (0) علوم دامی (0) علوم و صنایع غذایی (0) گیاه پزشکی (0) میکرو بیو لوژی (0) صفحه اصلی تالار گفتمان ثبت نام ورود آرشیو تماس با ما نیرو گرفته : رزبلاگ